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“教育家认为，现在的孩子虽然文化知识学上去了，但心智却没有跟上教育的步伐。”

“那是教育家手里没有三尺长的戒尺，家长屋里没有一丈二的家法，学生肚里没有饥肠辘辘的轰鸣。”

“哈、哈、哈。”白帆大笑，“你这是强词夺理。”

“虽然当今社会知识大爆炸，但人类身体的进化程度却和两千年前差不多。”马俊仁轻蔑道，“古代的少年能够做到，现代的青年为什么要甘自堕落？”

“学生家长并不这样想。”

“俗话说，穷人的孩子早当家。”马俊仁的嘴角撇成八字，“现在的家长还真把自己当成富人了。”

“哈、哈、哈。你这是什么逻辑关系呀！”白帆大笑之后，又担忧道，“你是不是要对那些孩子大打出手呀？”

“那是违反教育法的。”马俊仁奸笑道，“我只是让学生们自己相互碾压，以尽早提高他们的心智。”

“学生家长可不想自己的孩子受到虐待。”

“是的。所有的家长都认为自己的孩子是最好的。”马俊仁耸了耸肩，“所以要建立一套健全的退出机制，使学生和家长不要有过多的压力。”

“亚历山大呀。”白帆使用了一句学生用语。

“我个人希望他们在初、高中阶段能够承受住压力，而不是进入大学后从宿舍楼上跳下去！”

“你的教育理念和现行的教育政策不符，我看有点儿倒行逆施。”白帆忧郁道，“你是不是对教育部有意见呀？”

“恰恰相反，部里对我的教育理念还是大力支持的。”

“那你就是对某些人有意见喽？”

“教育是社会的上层建筑，上层建筑滞后于经济基础是常态。这是唯物主义。”马俊仁显得高深莫测，“如果上层建筑想反作用于经济基础，那就需要进行一些变革。”

“云山雾罩的，直接说主题。”

“就是对国家义务教育的主体，像民间教育细化的那样方式进行变革。”马俊仁眉毛一挑，“具体的就像‘超速’班一样，抽调出愿意学习又学习好的学生，给他们4年时间，看看能达到什么样的效果。”

“你的期望值是多少？”白帆停止了与马俊仁的争辩。

“那要怎么看。”马俊仁的眼神又变得有点迷茫，“如果是硬性指标，5%是个不错的数值。当然是指三年后剩下的人，毕竟他们是最好的学生。”