第18章：第二堂课（3 / 3）

听了庄子的‘讲解’后，诸子反应各异。

见此蒙仲便说道：“若有不同的见解，不妨提出来探讨辩论。”

这个提议，其实是很符合庄子心意的，只可惜底下的诸子目前见识还少，懂得的道理也少，因此难以准确而贯通地阐述自己的见解。

当然，更主要的还是因为诸子的‘思想层次’过低——他们思考的，是鱼篓网对他们自身的利弊；而庄子所着眼的，却是鱼篓网对整个世道的利弊。

思考问题的层次都不一样，庄子自然提不起兴趣——这或许就是惠子死后，庄子感慨自己再无能辩论的对手的真正原因。

在此期间，唯独蒙仲的见解，让他有些兴趣。

比如蒙仲提议把鱼篓网的网眼制得大一些，这样就能让小鱼从网眼中逃过，不至于遏断了仍在生长的小鱼以及鱼苗。

但是对于“世人趋利本性”，蒙仲对此也没有什么好的建议，认为只能从“加强道德约束”方面着手。

“加强道德约束”，这个说法让庄子颇为不喜。

要知道，道家思想主张的是主动提高自身的修养，加强道德约束，这其实是儒家对世俗的要求——儒家刻意强调礼数，其本质除了君君臣臣的阶级之分外，也是为了加强世人的仁义礼德，继而使世道变得更好，或者干脆地说，变得更有秩序。

虽然道家也提倡让世俗变得更有秩序，但不同的是，道家思想是希望世人主动去接纳、去感悟‘秩序’，而儒家则是借礼数，直接将秩序套在了世人头上，尽管结果看上去相同，但由于过程大为不同，从而产生了“差若毫厘、缪以千里”的天壤之别。

『……』

看着仍在诸子面前侃侃而谈的蒙仲，庄子抿了抿嘴唇，捋着髯须若有所思。

他发现，蒙仲这个他暂时还未承认是弟子的弟子，似乎对儒家颇有好感。

唔……这可不成！

庄子暗暗想道。

他觉得自己有必要给蒙仲单独授业，让后者彻底认清儒家的真面目，以便此子一心向道。