第九十一章支持多元化的发展（2 / 2）

“嗯！”

“我也有一个问题想要问你。”

“啊？应该没有什么问题才是。”

“就是你如何看待经济学中的一个问题，叫做是赚钱重要还是发展重要。”校长满怀着期待的看着凌枫，因为好像每个人的心中的答案都有所不同，而且校长本身就是研究经济的。

“可以先让资本家回答一下这个问题。”凌枫又说：“其实这样的问题，还有很多的教授，以及所谓的专家们，其实都有不一样的回答，比如说，我们读书是为了什么？是为了更好的生活，那么什么来提供更好的生活？那就是赚钱，那么是去赚更多的钱重要还是发展重要？我认为这个发展应该指的是你有能力的情况下是选择了赚钱还是发展科技。在很多的时候我们能够看到的是，大多数人选择了赚钱，因为科技的发展大部分时间和他们没有关系，他们运用科技，发展更好的自己去赚更多的钱，这是他们的一个想法，而我们面对这样的问题的时候。”凌枫用手在自己和贾思睿之间指示了一下，然后说：“我们的发展往往就是意味着带来更多的金钱，可能是给自己，可能是给人民，所以我们往往带动着科技，但是我们只是为了赚钱，所以在这方面来讲，我们应该更好的了解自己才是最真实，更应该去做的。”

“当凌枫说到应该让资本家来回答一下这个问题的时候，你认为是资本大于社会体系还是社会体系带动资本。”

“您作为一个经济学教育家，问我这么深奥的一个问题。”凌枫仅仅是笑了笑，然后将这个问题抛给了贾思睿，“贾思睿来回答一下这个问题。”

“校长问的人是你。”贾思睿非常平淡的笑着将这个问题转向了凌枫。

“这个方面，我还真的是有去了解过我们学校的学生，以及，我还去调研了一份已经毕业，一到两年的同学的发展情况。”

“是那种学校收集上来的就业？”贾思睿一句话就讽刺到位了。

“不是，我们学校因为没有这方面的要求，而且我像是那么偷懒的人吗？我们现在的屏幕上就显示出了我们学校目前在校大学生的就业意向。”凌枫简单的说着，就低头操作了一下ipad，并且有一个机位是专门可以拍到显示屏幕，显示的确实是非常完整并且数据量大的一个绘图。

凌枫抬起头，看了看显示器屏幕的数据，然后给校长分析着：“首先我在做这个分析的时候没有任何学校与学校之间的拉踩行为，并且我只做了我们学校单方面的数据采集，数据采集的意思就是，不够全面，不代表任何的个体。”

凌枫又开始分析每一个专业所就业的意向和将能够面对的薪资，以及目前就业一到两年的薪资和就业去向的真实反应，这一部分就分析了半个多小时。