第十八章 第一课（3 / 3）

防御类器武灵与攻击类器武灵，这两个分类跟树木、花草类有些类似，多年以来都默认属于器武灵。

后来随着对武灵研究的深入，慢慢从武灵性质、用途、特性、方向上，将两者区分开来。

最后一类则是最特殊的元素类武灵，这类武灵没有固定的形态，不属于兽武灵，也不属于器武灵。最常见的比如说水武灵、风武灵、火武灵、雷武灵、毒武灵、土武灵等等。”

随着段仁的讲解，仿佛打开了一扇门，一个崭新的世界出现在李天赐等二十六人的眼前。

很快，一节课讲完，段仁略作总结之后，决定给大家提问的机会，于是下课之前开口道：“第一节课结束之前，给大家提问的机会，谁有不懂的问题想问吗？”

其实今天的课程对于六岁们的孩子来说有些复杂，虽然这些是最基本最应该掌握的知识，但的确超出了孩子的理解范围之外。

不过作为拥有成年人思维的李天赐，这些内容他倒是记了个差不多，只是需要回去认真思考才能掌握，不过他确实有个问题没搞明白，于是举手示意自己有问题。

段仁一看也没多想：“天赐同学有问题是吧？好，接下来大家听听班长的问题，天赐同学，你说吧，有什么疑问。”

李天赐马上站起身来：“老师，我这个问题其实自从知道武灵开始，就一直在想了，那就是我们的武灵到底是从哪来的？”

段仁一听马上就明白了李天赐的核心问题，其实是人类的武灵到底是怎么产生的，这其实也是灵师界一直在探讨的一个根源问题，武灵到底是怎么产生的，为什么每个人的武灵各有差异。

这么复杂、深奥的问题，多少灵师界的学术大师都没研究出来，段仁哪知道答案。

但是他又不能在课堂上不作回答，当下手一拍桌子：“李天赐，你到底有没有好好上课？这个问题还用问吗？我们的武灵从哪来的？当然是我们的身体，谁的武灵不是身体里诞生的？”

这话听起来是答案，但是李天赐明显听出来他是在胡搅蛮缠。

“这么简单的问题也问？你们都记着，上课一定要认真听讲，不要学班长，下课，明天早上检查作业！”说完段仁头也不回地走了。

其他孩子们纷纷收拾东西，结伴去食堂吃饭去了，也没人理李天赐。