第110章 科举制不不不，我要实行义务教育！（2 / 6）

扶苏点了点头，他就是这个意思，但是害怕说出来，让李长生厌恶。

“所以我让你们开的是学校，不是私塾，二者之间的区别就是，我要的学校，可以教百姓的孩子们识字，但是不会教他们太多的大道理，教他们更多的是技术！”

诸葛亮好似懂得了什么，眼眸逐渐的亮起。

李长生喝了一口茶，看着嬴政他们大多数都是云里雾里，整理了一下语言思绪继续说道：“我说的简单一点，就是先在一个县设立一个小学，在一个郡设立一个中学，在国都或者重要的地方设立大学！”

“小学中学大学，可以随着人年龄的增长进行考试升学，三个学校教的东西也不一样，小学可以定为三年到六年之间，只教一件事情便是基础和识字还有民族的认同感。”

“所谓基础就是让孩子们知道，一丈是多长，该怎么量出一丈的距离，一加一又该等于几，这个字该读什么写什么！”

“除此之外，最重要的便是培养民族认同感，你还记得我之前和你们说过的爱国教育吧？”

嬴政和扶苏连连点头。

“爱国教育就可以从小时候培养，让大秦帝国的孩子们到了一定的年龄，就可以接受国家的补助进入小学，除了教我上述所说的那些东西之外，其余的便是培养他们爱国教育，告诉他们是因为有大秦在，他们才能免费的上学，提供如此之好的生活！大秦之地的所有人都是大秦子民！”

“这样就可以从大秦的下一代种下一颗爱国的种子！让他们对大秦和华夏民族充满了拥护感！配合上儒家思想，能进一步加强大秦子民对于大秦的归属感！”

“我说了小学就教这些东西，之后便是升学，到中学之后教的东西就完全不一样，需要实行分类分班。”

分类分班，新的名词又让众人充满了兴趣，纷纷侧耳倾听。

“首先进行升学考试，小升初的升学考试不用考太多，考的就是孩子们的爱好兴趣，还有他们最基础的知识，比如一个孩子从小对各种武器感兴趣，那么他一旦通过升学考试，就将他分类到教授武器制作的班级！”

“同理，假如一个孩子对于木匠活感兴趣，那就将他分配到专门传授木匠工艺的班级里，中学可以定为三年，这三年里就按照他们各自的兴趣和能力，进行培养！对农业有天赋，就教其农业，水利有天赋就教其水利…”

“如果没有通过中学考试，那就该回家种田种田，该回去放牛放牛，但是他经过小学的培养，已经拥有了最基础的知识，同时培养了爱国之心，一旦大秦遇到了危难，要没遇到那种暴君，弄的大秦怨声载道，他们将是最忠诚于大秦的士兵！”

“而考上了中学的学生，一旦他们中学毕业，对于大秦来说就是拥有了一批随时可以上岗的超级工人！可以融入大秦的各行各业！可以让大秦如同一台飞速运转的机器，迅速的发展！”

嬴政等人越听越惊喜，仅仅是一个小学和中学，就能给国家培养大量的人才，人才是一个国家强大的必不可少的因素！

“仙师，小学和中学都如此完全，大学又是何用？”

“大学则更不一样了，小学可以说是启蒙人才，中学可以说是培育人才，那大学则是要精挑细选真正人才！中学升大学的考试必须严格，题库更难，按照不同的专业出题。”