第 229 章 安娜·卡列宁娜（2 / 5）

任何一种外语，都要时常练习，的确该为她重新安排一位法籍家庭教师。

与此同时，陶丽心道：这能不生病吗？

以前家里几个姐妹凑在一起，热热闹闹的，大家变换着语言聊天，探讨最为时兴的文学观点，欣赏从彼得堡传来的歌剧……如今家里只剩下她一人，这突然冷清下来，连个说话的人都没有。

而且她之前听母亲说，教她们法语与文学的林侬小姐，前段时间被二妹叫去帮忙了，还不知道什么时候能回俄国。

别说是吉蒂了，换成她，日日这样憋闷着说不定也要病上一场。

陶丽眼神柔软，她说：“家里孩子都还小，也看不出她教得怎么样。反正现在家里不止她一个家庭教师，我回去后就跟她说一声，让她过来陪你。”

她径自做出了决定，直接改变了自家那位家庭教师今后的工作地点，完全没有先回家询问一下对方意向的想法。

陶丽答应得如此爽快，实在出乎乔安所料。

乔安谢道：“我总算在林侬小姐回来前，找到能陪我说话的人了。”

出于惯性思维，在乔安心目中，负责传道、授业、解惑的教师，其地位无疑是神圣的。

但显然在当前欧洲社会里并非如此。

在一个完整的贵族家庭里，管家才是最受他们信任的人员。家庭教师不过是他们花钱雇佣来传授知识的另类仆从，他们的待遇比家中的女仆们高不了多少。

乔安想起在同时期的许多西方名著中，也或多或少地提到过这一点。

在《简·爱》里，身为家庭教师的女主角，就是因为自身的职业，害得她被其他贵族小姐们明里暗里奚落。

而《小妇人》中，梅格在透露自己是家庭教师后，原本正在同她聊天的那位小姐毫不客气地说“我可不是来陪一个女家庭教师的”，随之拒绝与梅格交谈，直接离开。

诸如此类的情节比比皆是。

当乔安抛弃掉记忆里的思维定势，冷静地重新审视了一遍家庭教师这个职业，立即就明白过来陶丽这番态度的由来。

为什么不征求自家教师的意见，就擅自替她做出了决定？