第309话 教材和香格里拉（2 / 4）

“你那完事啦！”阿约道。

褐色图画下方写着小字。‘此图为正德十一年，浙江道府部参将桑郎回兵部咨文绘制的图谱，虽明确标注了前海十郡的位置，但准确性不高，不能提供具体方位’。

往后的几幅图，都是大同小异，同为浙江省的地图，可是图案千差万别，有的甚至把线划到江苏去了。

阿约问我看出什么来了，我给他一顿哧，你怎么总是问我看出什么来？你是怀疑我的学识还是智商？除了正德可能是明朝武宗的年号之外，别的能有什么？至于这些图，和明朝的地域划分有关系，没什么大惊小怪的，明朝的浙江和江苏，是不是两个省我都不知道。

阿约指着图上的一段字说道：“难道你就没注意这个？”。

‘本图摘自《忠敬堂汇录》，是胡宗宪批阅卢镗所绘的一份时图，上面明确标出了倭人占据的地区，双方攻守势态’。

《忠敬堂汇录》是什么典籍，我不清楚。但是胡宗宪和卢镗，我是知道的，尤其是胡宗宪，抗倭的民族英雄里，他才应该是第一的。纵使他在抗倭中功不可没，可惜他是严嵩的学生，所以《明史》中对他抗倭的功绩只字不提，现在的人们只知戚继光，而不知胡宗宪。要说到大明的名臣，比比皆是，可要说悍臣，非胡宗宪莫属。

除了《忠敬堂汇录》，其中还提到一本《筹海图编》。很多看不懂的图文都列举出来，我和阿约此时就是误解了，难道216也在研究明朝中晚期的沿海防务不成。

每张图上都有密布的小点，我还特意数过，不多不少正好十个。数量上的相同，很容易让我找到这些小点所指，前海十郡。

先不要考虑216，这些图文光是摘录，就是一个繁杂的工程。加起来共有二十几张之多，我对阿约说，这些东西不可能是216的教员们能做得来的，他们有足够的师资力量，可是却没有庞大的典籍文库。如此多的详图，他们不会是想在图中找出一段没有意义的历史真相，我想更多的可能是在找一个地址。

前海十郡都有哪些，具体名称图文上也没记录。保存的相当好的教本，每张纸的边角都整整齐齐，图画的纸张也是非常干净。一定是别的单位做的，用来给216的教员参考。至于其根本目的，估计徐恩勋也不会知道，能知道的只有那些教员。

这是教材没错，可是却不是用来上课讲学用的，即使照它来教课，也是一塌糊涂。

这些东西没有说明任何问题，我给阿约的建议就是，只管看不议论，记住一些大概内容就可以了。

阿约皱皱鼻子，我算是看出来了，他对我是非常嘲讽。自认为这个建议十分妥当，可放在他的角度，我就是在掩饰，掩饰我的无知无畏啥也不是。

“你要是爱看，那边我倒是有个东西给你”我道。

阿约过去，看到档案袋上名字，迫不及待的打开。不屑去逞一时口舌之利，我知道发生的事情，已经让他从本质上给我否定了，我不是他希望的那样犀利。