第五十五章 还是落后（2 / 3）

场上出现的情势很快就给了腾跃答案，伦巴第中学的换人是一个对位换人，换上来的19号球员，明显看得出各方面都比保罗·瓦诺利差了许多，除了19号球员的速度。

他的速度就像一个短跑运动员。

速度的优势本来对于a·m·e中学来说并不是大问题，因为原本他们的防线被压得很扁，三条线之间没有多少冲刺的空间。

留给对手加速的空间不超过5米，通常一个加速要去追球时，刚启动，球就会出到底线。

这个换人是毫无意义的吗？腾跃在想，一个成熟的教练按理说不会做一个无意义的事情，到底是哪里不对呢？

在伦巴第中学换人后的出现了第一次射门，腾跃是终于想明白了。

阿尔瓦雷斯其实想要的是团队，他选择的是一种更稳妥的应对方法，用19号的速度保持对a·m·e中学防线的压力。

给足压力的同时，19号球员还不会过多的占用球权，那么伦巴第中学的其他球员拿球的机会增多，他们就会在a·m·e中学的防线上制造更多的漏洞。

弥补一个漏洞和弥补好几个漏洞，显然得到的结果是不一样的，漏洞越多，危险越大，a·m·e中学犯错误的几率在成倍数的增长。

其中的门道是想明白了，但是腾跃一时之间也不知道怎么去破。

时间一分一秒的流逝，伦巴第中学的进攻威胁也越来越大，a·m·e中学的防线看起来摇摇欲坠。

该来的终归还是会来。

全场比赛第88分钟，a·m·e中学的防线终于靠破，伦巴第中学巧妙的团队配合，由下半时才上场的19号球员攻入一球。

1：2落后，时间所剩无几，腾跃无奈地抱着头，深深的无力感涌上来，突然很怀念自己在场上冲杀的日子。