第二百零二章 所在天一方，寒衣徒自香3（2 / 9）

不同于常设之学官，学吏数量、人选皆由学官指定，协助各级学官开展教学工作。

当然，前提是学吏数量不能超过规定额度上限。

有考课制约束，荀彧不担心学官贪腐。

比如某郡郡学，假设学官报了满编，实则只招收一半，冒领俸禄…

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无妨，考课若能合格，您随意，就当是朝廷划拨的补贴。

反正朝廷的目的是推广、普及教育，您冒领俸禄的同时还能教书育人，多领些补贴又何妨？

然则…若不合格…

您当督学是摆设？

考课项目，自然是以升学率、考试合格率等硬指标为主，考题由朝廷出，考试则由州刺史负责，学官无法作弊。

此外，考课中还有一项硬考核：末位淘汰制。

赵旻对此极为无语。

荀彧这是在鼓励内卷？

有这个末位淘汰制在…谁敢摆烂？

东汉察举制为：二十万户以上大郡，每年仅可举一孝廉，十三州则每年各举一茂才（西汉为秀才，东汉避刘秀讳改为茂才）。

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是以，荀彧这个三学制的主要目的是普及教育，其次才是选拔官吏。

当然，以上均为概述，若云某详细说明…恐有水文之嫌。

赵旻看完这数万字的教育体制后，心中只有一个字：五体投地！

荀彧默默欣赏着赵旻心悦诚服的眼神，捋须自得。