第319章 玄牝教育（2 / 4）

他曾经问过班主任，如果他们的未来已经定死了，那么为什么他们要学这些东西？

当时班主任的回答是：教育的意义是选拔，而非知识。

如果他好好学习，那么还有一定的可能晋升到八类职业班，如果他不学，那么结局只有去屠宰场每天看着尸体骨血呕吐晕厥。

至于为什么他们学的东西这么难而且完全用不上，那是因为修仙者们的思维普遍很快，而且还有知识注入器作为辅助，因此学校只能不断提高难度，用各种难以证明的数学题和没有标准答案的哲学题来为难他们，以此产生“选拔”的标准。

不过实际上，真正能通过学习跃升阶级的少之又少，每个阶层的人数都是固定的，再加上玄牝教育每年流入的移民都很多，各阶层都在人挤人，没有什么位置留给他们，因此那只能是个美好的幻想。

至于“申请”，那是阴玄校长特别搞出来的东西，因为他在别的星系还有产业，所以如果通过了申请，可以去别的星系工作，摆脱玄牝教育痛苦的阶级固化。

关于待遇，阴玄也给出了很好的条件，各个岗位都有，而且前三年免除一切费用，在学宫内表现好的还会有额外的移民奖学金。

这份申请对五类及以上的班级成员吸引力度不大，因为从五类起，就已经可以成为一名普通的文员或者常规脑力职业了，工作虽然辛苦，但生活条件还说得过去，没必要离开玄牝教育。

不过对那些广大的低类职业班级而言，这份申请的价值无异于人生重开。

景桢没有提交申请，去其他星系对他而言充满了未知的恐惧，那是对流浪的心理阴影，非必要的情况下绝对不离开常住地，而且哪怕毕业后当个底层工人，也比当时在门户星系里当流浪儿好得多。

他趴在桌子上，脑中有三颗星球伴随着老师的讲述缓缓运转，却似乎又变成了那个熟人的样子——一个衣着褴褛的瘦小女孩，他们总是每周定期和他一起围着老维修工的终端看新闻，以及在奢华的城市里躲避自律清洁机器人的“搜捕”。

这倒不是有什么特殊的情愫，而只是一种他乡遇故知的美梦，当时和他一起待在贫民窟里的兄弟姐妹们早就死得差不多了，他逃出来时，连孤儿院都只剩下一个光秃秃的地基了。

“可惜，当时没问她叫什么名字。”景桢懊恼地想道。

“景桢！景桢！”骤然，老师猛地灌入的神识将他拉回了现实，年老的数学博士皱着眉头看向他，眼神里略有不满，全班鸦雀无声。

他猛地一拍桌子：“都在九类班了还不好好学习，难道想去屠宰场吗？！”

没有人回应。

“看看伱们的窗外，二类班已经去黑洞实验室里接触时空畸变理论了，你们还在这里学三体运动，有没有一点羞耻心的？！”

依旧无人回应。

但每个人心里都知道，他们这些人在出生时定制天赋就不高，而且二类班学的那些东西都是有用的——他们毕业后都是这类的学者，而他们毕业后总不能用三体运动去计算垃圾的可能性分布。

更何况，最前沿的理论根本不是他们能接触到的，过时的理论改成拗口难懂刻意为难的题目，就是他们的日常学习，真想把这些东西用在研究上是不可能的，这些东西几十年前就被淘汰了。

用大量无用的知识填满每个人的时间间隙，以此制造选拔的条件，至于“学之有用”这种罕见的东西，至少是三类班以上的特权。