第三章：梦境（1 / 2）

这时有人问道：“老师，为什么这些科瑞尔老师被称为“武艺老师”，而却不称为“武术老师”呢？”

“这个问题问得好！在科瑞尔语言中，武术被称为“武力和艺术”，我们尊重他们的想法。且我们也看到了武艺的强大所在，具体多么强大，我就不多讲了。到第二节武艺课时，武艺老师会展示他自己的武艺，你们就看好吧！”

话音刚落，同学们就欢呼雀跃了起来。林老师扫视了一眼全班，目光停在了顺然身上。以林老师的目力，自然清晰地看到顺然并没有像别的同学那样兴奋，而且似乎在想别的心事。林老师微一皱眉，将目光收了回来，又环视了一眼全班，并喊了一声：“安静！”

毕竟是天才班，他们面前的老师又是他们的班主任，同学们立刻从喧闹中返回了安静。只见林老师拿出了一个小盒子，这个小盒子虽小，却打造得十分精美，上面刻画着许多复杂的纹路，从纹路中，同学们感受到了一种很不一样的感觉。这种感觉很新奇，但却又说不出来是什么。就像上次顺然在入学考时梦境中得到能量后感觉是一样的，是一种说不出来的感觉。唯一和顺然不一样的是，顺然那次带来的是温暖，而这次带来的却是新奇。

林老师打开了那一个盒子，将手伸了进去。包括顺然在内的所有同学都惊呆了，林老师的手似乎在碰一个无底洞一般，伸进去的手奇异得并没有碰到盒子的底部。林老师从里面取出了许多许多的书，同学们眼睁睁地看着如此之多比这小盒子大百倍的书被林老师从小盒子里拿出，他们你看看我，我看看你，都没人能理解为什么会这样的情景。

林老师边拿边解释道：“这个盒子叫“空间盒”，在场大部分同学都是穷人出身，可能并不知道这富人的宝贝。这空间盒是由以色列空间技术团队和中国空间技术团队联合开发的重要科研成果，虽然这个盒子看起来很小，但内部的空间足有足球场般大小，只要是物品，都可以放入此盒进行储存，也可以将储存的物品随时随地取出，十分方便。”

同学们又是一声又一声赞叹。

过不了五分钟，林老师停止拿书了，他将书本数了数，然后叫座位在前排的同学把书发了。顺然接到了五本书，只见上面写着《科技：核能的力量》、《科技：力学和电学》、《武艺：武力和艺术》、《武艺：高等武艺》和《语言：科瑞尔文明》。

林老师说道：“这五本书是你们一年级一直用的，不能丢掉。其中《科技：核能的力量》《武艺：武力和艺术》是你们科技和武艺两门科目上册内容。你们可以进行对这两本书的预习，也可以找老师进行询问。”

“这五本书是一年级的必修课，在我们星空学院还设有许多选修课，如几何、代数、语文和功法等。这些选修课给必修课起到一定辅助作用。因此大家在选择选修课的时候必须要慎重，例如如果你们认为自己在科技方面有天赋，就可以选择几何代数等等选修课。每个人可以报名两门选修课，一星期后去办公室找我报名吧！”林老师用这一句话结束了这节班队课。

下课时间很长，因为是开学第一天，所以上午只有两节课。一节是班队课，一节则是武艺课。同学们在下课时兴奋地讨论着武艺课和这武艺老师的来历。

“据我所知，这位武艺老师姓李，可是在科瑞尔星，他的姓是简。”

“啊？真的吗？那他不就是老师说的科瑞尔星中六大家族中简家的人。”

“不知道，这是我哥和我说的。”

对于这些讨论，顺然并没有和他们参与。因为他仍然想搞懂在那梦境里出现的感觉。那一次在梦境里出现的感觉，他隐约觉得是知识跳入脑海中所产生的，但并不确定。还有那苍老的声音，究竟是谁，是真正的人，还是梦境特有的特征，他并不了解。这个梦境很真实，却又很虚幻，他在最后那一刻的智商激增让他更不理解。

顺然沉默着，只见班泽碰了碰他的肩膀，问道：“你小子怎么了？从上课起，一直是愁眉苦脸的。”

顺然被班泽这么一惊，赶忙从思绪中回过神来，慌忙说道：“哦！没有！没有！”

“真的吗？”班泽看着他的眼神，一脸嘲讽的问道。顺然不敢直视，将自己的目光移向门外。只见门外林老师正站着，看到顺然看他，便向他招了招手。顺然立马站了起来，看也不看班泽，向林老师走去。只留下班泽一人在那郁闷。