第五十五章：何为怪物（2 / 3）
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弗兰德自觉揭过这个话题，转而问起刚才的问题：“对了孔老师，你刚才说到培养怪物学员，那在你看来怎么才当得起‘怪物’二字？”
这个问题，让孔晚青想到了洪荒中各领风骚的截教与阐教。
阐教收徒注重跟脚与福缘，功德有损者不收，跟脚普通者不收，与弗兰德的“精英式教育”有异曲同工之妙。
而号称“为万物截取一线生机”的截教则信奉“有教无类”，这才有了万仙来朝的盛况。
当初孔宣考校孔晚青时，也问过他类似的问题，让他来说说阐教与截教的理念更赞同谁的。
“弟子觉得……”他思索片刻，疑惑的反问孔宣：“收徒不都是看缘分顺其自然的吗？”
孔宣立即大笑起来，但却并没有告诉孔晚青，他所说究竟是否正确。
孔晚青想起当初自己的回答，露出一丝笑意：“将天才培育成怪物固然精彩，可若是能将众所周知的废物培养成怪物，那岂不是更能震撼人心？”
弗兰德愣了一下，但听到孔晚青这种抨击固有观念的想法却并没有露出无法接受的表情，只是有些奇怪的看着孔晚青：“……难道你们学识渊博的人，脑子里难道都是这么想的吗？”
孔晚青愣了一下，没听懂弗兰德到底什么意思，下意识反问了一句：“什么？”
“……没什么。”弗兰德将视线移开，目光里有几分怀念：“只是我有一位老朋友，他也是这样想的。
他还说‘没有废物的武魂，只有废物的魂师’。
难得有一个能与他想法不谋而合的，我有些吃惊罢了。”
“不，我并不赞同他的观点。”孔晚青摇摇头：“废物的武魂再如何努力，也不会从本质上改变什么，除非……另有奇遇。”
“这个道理谁不明白呢？”弗兰德叹了一口气：“可是我还是希望我那位朋友是对的。”