第三章 重考计划（1 / 4）

再次回到教室之后，别长安立刻就开始实施了自己的重考计划。

他首先把自己能回忆起来的考题，分门别类地都记在了一个本子上。

首先是语文的作文，这个他还记得，题目应该是叫，“幸福是——”，后面的填空自由发挥，只要合理就可以。

然后是数学，别长安很轻松地回忆起了一道几何题。因为当年，正是这道题，让他在估分的时候，模棱两可，揣摩很久，所以他印象很深，一下子就想了起来。

再然后就是英语的作文，如果别长安没记错的话，题目好像是向外国朋友介绍自己的家乡。

最后是理科综合，也是包含知识点最多，最难回忆的一个科目。

整整过了一堂课，别长安也没回忆起一道题来，但是靠着看书找题，别长安倒也想起了好多的知识点，这勉强能算是个好消息。

如此一来，整个晚上的三堂晚课，别长安是一刻都没有停歇。

他在不停地靠着零散的记忆，回忆那些自己曾经只做过一遍的高考题。

虽然能回忆起来的东西有限，但是即便是这样，也比听老师讲，要有效率得多。

在这种情况下，有什么复习，比知道考题，还要有效率呢？

答案很明显，没有。

但是别长安这样的做法，并不是所有老师都买账。

临近高考，有些老师在上课的时候，对于某些学生，确实已经撒手不管了，自己讲完自己要讲的，就完事大吉，剩下你自己爱干嘛干嘛，只要别杀人放火。

可是，凡事都有例外。

在最后一堂晚课语文课的时候，别长安就因为在课上看化学书，被自己的语文老师给点名了。

”这么喜欢学化学啊？恩？”

别长安的语文老师，姓刘，是个3左右岁的女人，带个金丝边的眼镜，长相一般，气质一般，唯独脾气不一般。

她是全年级出了名的“管得严”。在她的课上，没人敢放肆，无论你多么嚣张，都得老老实实地待着，不然后果很严重。

“我问你话呢，说话啊？”刘老师继续咄咄逼人地问。