第八章 家人（二）（2 / 4）

同时，一旁正在才摄影的“校园宣传组”将他们的一举一动都“拍摄”下来了……

上课铃响后，倪老师走上讲台对同学们说这节课只上“自习”，然后大家伙也很是配合老师安静的在自己位置上“看书复习功课”。倪老师满意的离开教室。

芷萱点了下侨的背后小声的问：“荣意去哪了，怎么没回来呢？”

“这个……我也不知道呢”。

倪老师回到“教师办么室”，而荣意正站在他工位旁等待着。倪老师走到如身边的椅子上坐下。然后荣意说：“老师，你找我有什么事吗？”

“我呢找你来就是想了解些关于您最近的个人事情。”拿起水杯喝口水润润嗓子，问道：“你是不是和那位男生谈恋爱了？!”此话一出，对于荣意来说，令她“心感不定”并非常羞涩，而倪老师已经看出荣意“脸颊”明显的通红了。

“老师…我”荣意有点紧张退宿，双手不自觉的抓皱着自己的校服。

可以看出荣意她“缺少安全感，容易受到压迫感”。

“没事的，你不用紧张，会使你觉得难堪，但毕竟这是21世纪，不是古代那种户家谈婚，老师想要引导你。”倪老师让荣意尽量把心态放平稳，

“好吧……”荣意对此还是信任老师的，所以理智答应了了。

倪老师在角落那叠好的椅子里抽出一张，给荣意坐下来讨论，坐上也能更好的使她缓解心情。同时倪老师也可以眼睛平视她不必抬头看。随后问道：“你心向追求的那个男生是我们到班的严俊，没错吧？”

荣意顿时反应过来：“啊？老师你怎么知道？！”很好奇这是为什么老师会知道。

接着，倪老师便问道她前天是否去过了学校的“心语怨”咨询“心理医生”。荣意回答她昨天确实是有去过那里，咨询的问题是“如何向自己所喜欢的男生表达爱意”。

“老师在此，就不问你为什么喜欢，但我想知道的是你是不是给了严俊一张纸条?”倪老师问。

“是的，我用纸条来向严俊表白的，老师，因为我不好意思说出口嘛……”

随后倪老师就如实的告诉她，今天下午严俊就自己一人去了“心语怨”咨询，他的问题和“荣意一样”，并且严俊还将荣意“以纸条的方式向自己表白”。加上俩人问题线索上的组合，以及俩是“同班人”。心语怨的老师意识到后，就已级通过“电话联系”倪老师。而且“学生处”是严格规定，“严禁学生在校谈恋爱”。担心的就是此行为会对学生“心理”上造成不必要的麻烦。

其实根本的意义上讲，对成年学生来说“学校”仅限于一个用规则来禁止某种事物的“场所”，就像在社会上运用法律管理。

倪老师说：“荣意你知道吗？老师真的挺欣常你的！”

“啊?”荣意不理解回应。

“人，真要去成长自己，”倪老师说起道理，“人生的阶梯总是一阶比一阶难以攀登。荣意，你是我的学生，我看过你的志愿书，不要放弃。同时你这个年龄追求爱情没有什么错，放弃，加油!(胸前握起拳头在胸前”

“嗯！加油的我”荣意从办公室出来时，依然在走廊上激动的将双手握拳放在胸前，反复着。在此她了也解到，严俊这个人平时日常里表现真的很严峻，但在背后便刻慌了。