第85章 小学数学老师的一天（二）（2 / 3）

既然无法在课堂上给孩子们更多自由，张峰只有在提高学生的兴趣上下功夫，尽量让自己的讲课语言更幽默一些，并穿插了一些数学小故事，让孩子对数学这门课程产生浓厚的兴趣。

现在，还有很多教育专家提倡“教学回归”，就是尽量不使用现代信息技术手段，只用一个黑板一只粉笔教学，让教学回归自然。

张峰有自己的判断，不管是现代信息技术的教学手段，还是一个黑板一只粉笔的教学手段，都不应该是重点。

甚至教学方法都不是最主要的。

现在追求五花八门的教学手段和教学方法，其实是在本末倒置、舍近求远。

重点还是在老师的身上，至于师德师风先不说，这时最基本的要求，单说这个老师的能力如果不适合当老师，那就不应该让他到教师这个岗位上来。

首先，老师上课必须要有激情。

张峰上课就有很有激情，他从来不使用耳麦，因为他觉得影响自己的激情四射。他个子高，本身声音就洪亮，该平静的时候平静，该爆发的时候爆发，带动孩子们也激情满满，这样学的知识才记忆深刻。

其次，老师要有一定的口才。

老师是语言的教育，有些老师八棍子打不出一个闷屁，说话都说不利索，他上课必然无趣，无趣必然无法吸引孩子们的注意力，这样的老师绝对是误认子弟。

再者，老师必须要严肃。

孩子们都是有惰性的，你跟他们嘻嘻哈哈，他们就会用嘻嘻哈哈来回报你，作业潦草、敷衍塞则、一知半解……遇到这样的孩子，必须用最严厉的语气批评他们，让他们知道错，让他们下次不能再犯。

严师出高徒，这是亘古不变的道理。

而在另一个世界，那里的老师实在太严厉了，轻则骂重则打，过刚者易折，张峰的课则是氛围轻松，再加上他们也没有考学压力，张峰就没有太严肃要求，孩子们的学习成绩反而上升很快。

就连棒梗这个经常倒数第一名的学生，成绩也有了很大提升。至于具体提升多少，最近没有搞单元测验，所以张峰还不知道。但从平常课堂上的回答问题来看，确实有很大进步。

所以说，具体问题必须具体分析。