第二十三章 师生（1 / 1）

洪宁拿着竹笔在学堂当中书写了一阵子，随性而为，肆意挥墨。

虽然笔锋不聚，但并不影响作画。

洪宁在高中时候稍微学过一些国画的基本技巧，其入门传授的便是画竹，画起竹子来倒也像模像样，点上叶子，墨竹也便出现在纸中。

画完看着纸中画作，洪宁正小小的得意，秦先生温和的声音从洪宁的身后传来，“这墨竹倒是画的不错，在家学过？对书画挺有兴趣？”

洪宁被吓了一跳，转头回去，先生正静静的站在他的身后，拍了拍自己的胸口，差点一口气没缓上来，“差点吓死我了先生。”

秦先生看到洪宁这样的表现，也是笑出了声。

洪宁翻了个白眼，秦先生还是喜欢吓人，轻手轻脚的摸到人的后面，专门喜欢抓上课开小差的，讲究的就是一个人赃并获，一点儒生的样子都没有，基本上就是完全不在意自己的形象，在学生面前就是一副腹黑模样。

抓到人之后，秦先生就会在第二天的晨练当中各种折磨那个上课被抓包的倒霉蛋，各种想法层出不穷，给这些小娃娃都整的有些心理阴影了。

但秦先生如此行径却非常受到洪家寨村民的认可，在村民的认知里，打孩子不就是天经地义的事情，这些皮猴子也就是该有人去管管他们，免得成为一个祸害。

但在族中重要场合，秦先生却总是表现出正气凛然的模样，让不少挨过整的学生腹议不已，但村民们却一致觉得秦先生本就应该如此，在村寨当中也非常重视秦先生的建议。

秦先生是四年前游历到了岭县，正好也是洪宁父母出事的那一年，不知什么原因在山林当中受了重伤，被那时正巧在山中狩猎的村长捡回来的。

据之前不知道谁家老汉儿酒喝多了说胡话透露出来的版本，原先村长对于一个陌生人的出现还是百般忌惮的，帮秦先生治好了伤之后，便想请秦先生离开寨子的。

但不知道秦先生用什么理由说服了村长，还成了寨子当中的教书先生，原先的教书先生是由族老们兼任的，教学一贯的手段就是练，往死里练。

秦先生接手之后，教学方式比之族老们的操作自然是要高出不知道多少个级别，学堂当中孩子们整体的素质很快就有了飞跃式的提高，不说别的，和其他寨子的交流赛，洪家寨也从中流一跃成为上流中的佼佼者。

所以秦先生很快就获得了村寨中所有人的尊重，山民的想法很简单，很朴素，只要对他们好，他们也会全心全意的对你好。

经历过族老教学成长起来的大部分也就是现在学堂当中孩子的家长，他们本身在引气之前吃的苦头比之秦先生的一些操作要多出不少，孩子要是敢回家说秦先生的不是，打一顿之后再拖到学堂打一顿向先生赔礼道歉都是天经地义的事情。

在元夏大陆当中，师者的地位是非常崇高的，各地建设的学院都是以师者为本，先圣广收门徒，有教无类的理念深深影响了后世人，基本不会出现地球上的情况。

洪宁穿越之前，师生矛盾的计划其实是一个较为严重的社会问题，有的老师管教学生过于蛮横无理，而有的家长也胡搅蛮缠，这也导致了师生之间的矛盾逐渐激化。

再加上老师的社会地位随着金钱观的增长而降低，不少家长其实打骨子眼里根本就看不起老师，且偏听偏信，使得老师不敢管，懒得管的趋势越发严重。