第一一五章 讲课（2 / 3）

随后沈放又讲述了自己创作《曙光交响曲》的经验与感悟，这是对大自然之声的体悟，沈放描述的各种声音，在座的好多人都感受过，但是只有沈放将它变成了一部交响曲。这就是灵感，这就是创作，而沈放创作的过程，这不仅让在座的学生，就连各系前来旁听的教师们都受益匪浅。

“沈老师，刚刚听了您创作钢琴曲和交响曲的过程，我们受益良多，但是由于天赋问题，这些距离我们有些遥远。我们想知道您是怎么创作出这么多优秀歌曲的，有什么秘诀么？”随后的学生提问环节，一位学生问出了许多人比较关心的问题，歌曲创作。

毕竟钢琴曲和交响乐属于高雅音乐，这些学生学习的更多是演奏而非创作，但是歌曲创作却是大家都能接触到的。许多非音乐专业毕业的人，都能凭着自己的爱好进行创作出一首脍炙人口的歌曲，更不要提他们这些音乐学院毕业的学生。所以他们希望能够从沈放这里学的一些技巧，在毕业后也能有些作为。

沈放想了想，对在座的学生们说道：“既然大家关心这个问题，那么言传不如身教，我再怎么给你们说我是如何创作的，你们也不一定能学的了什么，那么我们现场来创作一首歌曲，一首简单的民谣歌曲，希望你们能够从中间领悟到什么。”

“啊，现场创作？”沈放的提议让在座师生们惊呆了，这种操作无异于曹植七步成诗，这要对音乐理解多透彻才能信手拈来。

沈放对在座的师生们说道：“我以前创作的歌曲，大多是自身经历，或者是在酒吧里听到一些顾客们讲述的故事。有句话叫做：我有酒，你有故事么？所以今天我们根据在座的学生来讲述自身遇到的事，然后我们一起创作一首民谣，你们说怎么样。”

“好！”沈放的提议得到了在场的学生们的赞同，而老师们则是有些不可思议的看着他。如果沈放用事先准备好的故事或者素材，将前期准备的差不多的歌曲在现场来阐述出来，那也能说的过去，毕竟歌曲创作并不是像写作文，那么简单，它要考虑歌词，韵脚，然后配曲，以及曲子中间蕴含的意境都要合成一个整体。

就连一直对沈放佩服有加的陈洒都露出担忧的目光，这个师弟如果在这里玩砸了，那可就出大新闻了。他都准备找院长，准备沈放失败后的封口措施。

而现场这么多人，只有秦墨涵才知道自己的男人是多么的优秀，和他在一起这么久，还真没见他说过什么大话。

听到沈放的话，同学们开始议论起来，这个年龄的学生对于民谣的理解，大多数还是风花雪月，或者是无病呻吟的欲说还休。他们的人生历练还少，就算有想要表达的主题，也不好意思在这个场合表达出来。

“沈老师，您好！”最后一个带着眼睛的男生站了起来：“我叫王子洋，是钢琴系的学生？”

“你好，我也是学习钢琴的，我们如果放到古代，应该算是一个门派的，”沈放看着男生紧张，调侃了一句。

“谢谢沈老师。”男生整理了一下情绪说道：“我是来自鄂北的一个小县城，父母都是普通的商贩，为了能够让我受到良好的教育，他们起早贪黑的在外面出摊。在我上大学以后，我就在外面做了一份兼职，期望能够减轻父母的负担。每天晚上都要赶最后一般地铁回学校，否则就无法进入校门。虽然辛苦一点，但是我却感觉很值得，我相信不论过去多久，这些经历都会鼓励着我前进。”

沈放打量了一下对方，年龄大约二十一二岁，略带着一些青涩的稚嫩，如果不是对方露出诚恳的目光，沈放有可能以为他是在来讽刺自己。因为现在大多数对沈放有些了解的人，都知道他出身豪富之家，不食人间烟火，可能连地铁都没有坐过。

沈放沉吟了一下，然后对着这名男生说道：“我们人生所经历的的每一次磨难其实都是对自己的一场修炼。希望你的这些经历会成为你日后不断奋进的动力。”

沈放随后在身后的白板上写下“地铁”两个字：“地铁经常会在歌曲中出现，无印良品曾有一首我比较喜欢的歌曲《伤心地铁》，里面一句‘凭一种男人的直觉，去承受这份残缺。’它把一个男人面对即将失去的那份情感，是无助又要强撑着不让自己倒下。还有一首宇兄弟的《开往春天的地铁》，它讲述的也是爱情，只不过是勇往直前的追逐着爱情。”

沈放随手在白板上画了一幅地铁车厢的简笔画：“其实在我的理解中，地铁它在默默地记录着我们最真实的一面，特别是深夜的地铁，它少了一份白日的喧闹，却多了一分疲惫的安静。”