398、论短篇小说成为阅读理解了是一种怎样的感觉（2 / 4）
“我感觉我答的真的很普通啦，但是有人答案写的真的很有意思，比如我前面那个男生，他写的是：橘子这一明艳的意象生动的反映出当时的贫富差距以及难以掩盖的黑暗社会现实，文中女生丢的看似是橘子，实则是扔向帝国主义反动势力的手榴弹！
腐朽势力被炸死的光辉，将是新世界的第一抹曙光！”
叶澈：“？？？”
你小子是不是在跟老师逗乐子？
“还有一个，前面第二排那个女生写的是：
橘子这一意象犹如神来之笔，直接就将原本压抑灰暗的文章变得异常明亮起来，同时我也认为扔出去的远远不只是橘子，而是对于未来的一种预见，看似轻巧的事物能给文章带来如此大的变化，那我们不妨假设扔出去的是一颗浓缩的星球最后老师还表扬她了呢。”
叶澈：“？？？”
啊？
转场科幻了是吧？
我觉得不如手榴弹哥写的好，你们老师多少是有点糊涂.
跟说完似乎有点忐忑的女孩一起笑过之后，叶澈心里倒是也暗暗松了一口气，还好这个阅读理解已经讲过了，不然就凭他对这篇文章那点浅薄的理解，站起来分析肯定是要被这些学生笑话的
但是该来的东西好像真的是躲不掉，尽管叶澈选择默不作声，可当讲台上的秃顶语文老师讲到“好，阅读理解已经讲过了，让我们翻到”的时候，学生们的笑声和起哄声还是响了起来。
秃顶语文老师正有点纳闷呢，前排的学生就已经给他解答了这个问题：“这篇文章是节选自叶哥的短篇小说《橘子》里面的，还不止这个，你之前给我们推荐的那些诗词，《沁园春·雪》、《鹧鸪天》等，也都是叶哥的！”
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秃顶语文老师正有点纳闷呢，前排的学生就已经给他解答了这个问题：“这篇文章是节选自叶哥的短篇小说《橘子》里面的，还不止这个，你之前给我们推荐的那些诗词，《沁园春·雪》、《鹧鸪天》等，也都是叶哥的！”
叶澈：“.”
好好好，这个时候喊起了叶哥是吧
微博上你们可不一定是这么喊的