第十四章 魔法课老师（1 / 2）

在米斯兰迪尔紧锣密鼓的执行着自己复兴大计的时候，徐嘉格也终于完成了学校的魔法预科课程，即将迎来自己第一堂魔法课。

“同学们，大家好，我叫宋可程，是你们的初级魔法基础课的老师……”

徐嘉格惊讶的看着讲台上的魔法师，内心里说不出的欢喜。

在开课之前，对于这位未曾谋面的魔法课老师，班里绝大部分同学都是满心复杂，一方面是欣喜于自己即将在一位正式魔法师的授课下学习魔法，但另一方面却在担忧这位大人是一位性格乖张阴鸷的魔法师，毕竟很多上了年纪的魔法师或多或少都有点心理问题。

看着眼前年轻且充满活力的魔法师，大家心里都松了一口气，根据往届学长们留下的经验来看，这个岁数的魔法师最容易沟通也最有人性，至少不会把学生当成魔法教学的实验材料，并以此为乐。

当然也没人知道，之前宋可程丝毫没有来魔法高校任课的想法，在他看来追求魔法的奥秘与真理，远比在学校里教育一群什么也不懂的小可爱们有意思多了。

但事情转变的契机就是徐嘉格数月前的登门拜访，让宋可程沉浸许久的尘心再次荡漾了起来。

也许和年轻人多接触接触也是一种修行，抱着这种想法的年轻法师主动领取了魔法师协会的高校授课任务。

一般而言，这种授课任务是不受魔法师欢迎的，报酬一般，任务时间长，还要天天给一群小鬼擦屁股。只有那些性格乖张阴鸷的老魔法师得罪了协会里的某个老银币，才会被强制委派这种授课任务。

所以突然有一名颇有前途的年轻魔法师主动来认领这种猫烦狗嫌的任务，协会的魔法师们自然喜不自禁，就由他任选就职的高中了。

但徐嘉格当然不会自恋到认为宋可程是为了他才来到魔法三高，只是在内心里感叹道缘分就是如此美妙。

魔法师在做完自我介绍后，就要开始精神力检测了，这是每名魔法科学生开课前必须接受的检测，同时也有助于老师了解学生的天赋能力，方便日后的教学。

毕竟并不是每一个魔法学徒都富裕到觉醒魔力之后，就能请到一位魔法师来做精神力检测。

对魔法师而言，精神力就是他们的第三只手，魔法师们利用精神力调动魔力，引起元素共鸣释放魔法，这是千百万年来魔法师们总结的铁律。

而魔法师也正是在精神力调动魔力、魔力调动元素之力这双重魔法杠杆的加持之下，拥有了近乎毁天灭地的能力。

如果说精神力是魔法师手中的枪，那魔力就是枪里的子弹，而魔法师的魔力值上限最高不会超过精神力的十倍，一旦超过这个数值就会引发魔力反噬。

每次施法时，消耗的魔力越多，法术则更难以操控，而消耗掉的魔力值越多，魔力恢复的速度就越慢，所以在魔法对战中如何合理的分配魔力，也是胜利的重要因素之一。

普通人的精神力一般为3-5，觉醒后会提升2-3个点，然后经过常年累月的冥想和施放魔法，会逐渐提升到2。

这是凡人所能达到的精神力极限，如果再想有所提高，就只能打破生命桎梏，晋升为正式魔法师。

而那些接受晋升仪式的魔法学徒，则会因为仪式的原因，精神力将被永久固化在2，除了增加几百年的寿命，别无他用。

“李伟，精神力8，还不错。”