第八十四章、代课（2 / 7）

对于这个从美国来的女人，聂?倒是丝毫不担心她的英语水平――可问题是，英语说的好教书就能教的好吗？

这并不是一定划等号的！

而且，国内的英语课的最终目的――是为了考试，对于聂?他们这样的高三学生来说更是简单，两个字，高考。

其实英语课设立的本身意义，是为了更好的跟国际接轨，可聂?一贯认为，一个中国学生，从小开始背负那么沉重的学习包裹，还要学一门完全陌生的语言，这个压力实在是太大的。眼下的学生很多都是从小学，甚至幼儿园开始就学习英语了。可是，小学生学的那些东西有用吗？

花上五年的小学时间，或许在接下来的初高中可以站在比较高的--绿＠色＃小￥说＆网--上，但是――有什么用？！

对于语言的学习，环境是最重要的，一个刻苦学习了五年的小学生绝对不如一个思想已经成熟了的高中、大学生正儿八经在一个语言环境当中学习一年！

而最后的结果，就是孩子们浪费了原本天真烂漫的童年，结果换来的只是一丁点儿的所谓起步高度。

值得吗？

而且，以全民之力学习这项语言，可到后来又有多少人能够在生活当中用的上？

聂?在冷笑，不是所有人都能够进外企，能出国，需要用英语跟外国人谈生意的。

所以，眼下高三学生们需要的不是口语练习，他们需要的是做题，是阅读理解，是完形填空，是作文，是背单词。

而且，国内的英语教学是分级的，比如说高考就考哪些词汇，四级会考哪些词汇，而六级又会考哪些词汇……等等。时冉的英语……好吧，天才知道她是几级？说的多了，对于普通高三学生来说未必是好事。

可很快的聂?就发现自己的担心实在是多余了。

时冉很明显是早就有所准备，她的本意虽然是丢开课本，但是她也知道中国教育的特色国情，所以她就从高一的英语课本开始，只要她轻轻扫一眼课文，就能够很快的制造一个与课本故事差不多的语言环境。

好吧，其实这也不算有多惊奇。

因为大家都知道，高中课本上的英语故事，其实都是那种非常简单的，讲究的主要是语法构词之类的学习。

但是时冉很明显是事先有准备，需要注重的语法她都特别的点了出来，然后按照座位的顺序依次喊学生起来与她按照这种语言环境来对话……

这种互动的学习方式，以前银杏一中从来没有过。

而从学生们的表现来看，大家还是很可以接受的，而且时冉的语速不快，一口地道的纽约味的美式英语，更是可以锻炼学生们的听力。