第34章 家庭教师（四）（2 / 4）

这不难找，此花唯的笔记本当然带回卧室了。高田旭翻到最后，就看到一道结合了摩擦力和重力的综合题。

看笔记是大野公平手抄的，不过他一定程度上做了简化了。

有六个小问，题干很简单，没有用实际数字而是全部用未知数来充当参数，也就是最后的答案都是表达式。

对于高三学生这问题很白给了，但对于平时基本只做选择题，没学多少的日本高一学生确实很头大了。

这么说刚才大野公平出来后，高田旭往书房里看时，此花唯似乎拿着笔哼哼唧唧，就是在想这道题吧。

根据此花唯的草稿纸，高田旭觉得她还挺聪明的，好歹做了两道小题。

……

不过这算是那个大野公平的盘外招吗？估计是从哪里大学的入试问题中挑出来的。

瞅准了此花唯没可能做出来，在离开房间前还当成作业留给她，徒劳增加大脑的负载。

这么说，刚刚他是故意和此花唯的母亲东拉西扯，来拉长此花唯做题的时间。

好朴实无华的战术……

但话又说回来，精力是一方面，关键感觉还是在于此花唯的心态——她今天对学习已经十足厌烦了。

看着眼前这个在床上扑腾，化为大型不可回收垃圾的同级生，高田旭开始头疼了。

对她释放一个心锚让此花唯化身只知道学习的牛马？不行，心锚不是持续性的。不管是触发式还是即时，都只能维持很短时间。

高田旭也没辙了，他用商量的语气说：“此花同学，你再休息会儿能恢复吗？”

“呜……”她头又在枕头里埋得更深，过一会儿闷闷地说，“再给我一刻钟。”