第九十六章 开办学校？（1 / 3）

听着孩子们七嘴八舌的报告他们这一个多月以来的各种奇葩实验，毛玥的思绪却有点飘飞。

她在想，这些孩子未来的路，晨功教育未来的方向。

这几个孩子里，葛睿聪、行文乐、师雅志都是典型的偏科，而牧凝蝶也有一点。

只有李雷和沈昊现在的各科成绩都很好，是所有人眼中的优生。

在毛玥以前的认知中，晨功教育作为一个一家课外的培训机构，作用和医疗机构差不多，她希望这些孩子，在晨功的学习过程，如同一个治病的过程。那么，病好了，就是应该离开的时候了。

毛玥看着这六个陪她从晶锐走到晨功的孩子，看着他们脸上的微笑与自信，一种成就感油然而生。

他们之前的“病”，或者说，他们的困难已经被克服了，现在的他们，乐观、开朗、自信、并且能静下心来去学习一切感兴趣的东西。

如果按照之前的设想，他们是时候离开了。

只是，如果葛睿聪、行文乐、师雅志、牧凝蝶离开晨功之后，他们能找到合适的全日制学校继续他们的学业么？

不，找不到的，毛玥很清楚这一点。

但是，这并不是这几个孩子的问题，而是社会的问题，现行的教育问题。

教育，最重要的一点，是因材施教。而现在的华夏，教育资源严重不足。

在全国各地，都使用统一的教材，学习一样的课程，大多都是50个人以上的大班教学。老师在教学的时候，讲解的难易程度，也是更多的照顾大多数学生。

然后，每个人，每个学生都是不同的个体，他们适合的教育也不同。

对于这几个性格各异的孩子，到底应该怎么去培养呢？