第226章 教材编纂组长--李暮！（3 / 7）

确定了组长人选后，会议暂时告一段落。

何白衣要去跟上面反馈增加试点学校的消息，李暮也要做一些准备，才能应对身上的教材编撰任务。

吃过了午饭后，双方约定好了下次会议的时间，便各自离去。

李暮坐在车中，想了想，打开了聊天页面，上面的下载列表上，赫然是CAM的下载进度条，100多G才堪堪下了一半。

这个肯定动不得的。

翻了翻WIFI列表，找到了建桥大学图书馆资料库，然后检索软件设计。

点击进入，很快看到了相关资料。

建桥的和软件相关的专业，叫做软件工程，不过是研究所的课程，被李暮留了个标记后便直接排除。

基础都没打牢，学了也是白学。

将目光放到了计算机科学的介绍上。

虽然名字很笼统，但计算机科学，几乎涵盖了软件开发所需的关键技能和只是，甚至他还找到了课程表的资料。

培养的顺序也很明确，第一年，学生接触到计算机科学、Java和操作系统数字电子等基础内容，然后提交四篇论文。

随后逐渐深入，接触到更高级的主题，比如一动和无线传感器网络、通信的原理和规格、硬件和软件的验证、语义计算、生物信息学等等。

这些所学的知识，为学生提供了在软件开发领域所属的专业知识和技能。

但这些资料仅仅只能用作参考，生搬硬套肯定行不通。

不说知识内容不同，学习的习惯和方式也有很大的区别。

……

李暮没有回半导体研究所，而是直接回到了家，然后钻进书房。

首先要解决的问题，是基础性教材的编写，比如之前他协助编写过的J语言教材，便可以当做J语言入门专业书。