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“可我真的只上过网课……”

韦柯略显尴尬，轻咳一声，表示虽然她们声音小，但他确实能听到她们的谈话。

她们心领神会。一名学生镇定地站了起来，开始在韦柯的胸膛和四肢处摆弄仪器。另一名学生操作电脑，专心致志盯着电脑屏幕，开始一次简单的测量。

测量还没结束，一个看着像教授的老医生走近了房间。他的双手揣进白大褂的口袋里，停留在电脑屏幕前，微微弯腰，以便能看得更清楚一些。他对两个学生教导，“看见了吗？这个就是典型的窦性心律不齐。”

两个学生早已恭敬地站在一旁，认真聆听教授的教导，并不时点头应允，是一副勤奋好学的姿态。

韦柯莫名成为了他们教学的工具，整个躯体变得有些僵硬，不知该作何反应才好。同时又要尽量克制心率，免得心跳异常，更会引起他们的注意。

教授亲自操作电脑，确认结果，再用眼神示意学生们。一名学生领会到教授的意图，赶来替韦柯拔掉了仪器，让韦柯得以放下衣摆，下床整理。

教授用平和的口吻，对韦柯问诊，“是不是经常熬夜？”

韦柯放下了裤腿，礼貌回答，“前段时间因为工作，还是会熬夜。”

教授细心叮嘱，“年轻人要少熬夜，多休息。”

韦柯顺从回应，“好的。”

教授向另一名学生摆摆手，“叫下一个吧。”

韦柯走出了诊室。学生跟在韦柯身后，向门外探出半个身子，按照提示呼喊，“黄恩宜？黄恩宜在不在？”

喊了一阵，没有人回应。

黄恩宜之前其实是守在诊室外面的。

她坐在长椅上等待，可这诊室里的前一个人总不见出来，让她等得比预料的久。之前喝的那些白水充分发挥了作用，她膀胱憋得难受，蜷缩着，两只脚尖不停在地板上敲击。

她侧身看了眼彩超室门外的屏幕，距离她还有三个轮次。她咬着指尖，想了想，终于鼓足勇气，猫着腰挪了过去，轻敲门扉，询问护士，“我快憋不住了，可以先打彩超吗？”