动机（1 / 5）

“要不要来我们排球部？”

——究竟是以何种心情问出口的呢？

井闼山高中设置了三种不同的课程模式（コース）；特别进学α、特别进学β、综合进学。

前两者是各设了一个班级，以让学生考取国立、公立或著名私立大学为教育目标。一年级的授课围绕英语、数学、国语三科展开，夏冬两季还会举办特别补习。

后者是学生人数最多的普通教学模式，有好几个班，提供更丰富的选修课程，许多学生以修读信息、福祉、看护、营养、生物、艺术、体育等专业为目标。

从第二年开始，所有学生都要选择文理科。综合进学的学生会按照文理被分成两个班；特别进学α班和β班则保持班级形式不变，在班级内部进行更细致的划分。

如果符合成绩等标准，学生可以从二年级开始，从综合进学班升入特别进学β班，或者，从β班升入α班。

高二划分进路，通过体育升学来到井闼山的饭纲掌当然会继续留在综合进学班。

饭纲掌有听到过，市来在和别人聊天的时候庆幸入学考没考好、没进特进班，否则暑假可能会因为夏季补习合宿而被家人要求放弃报名海外研修。

这就是为什么完全不用考虑升班事宜的他，会想起记忆深处尘封许久的井闼山的入学介绍。

“诶，那你想考去特进班吗？”

“嗯、想试试。”

传入耳中的对话，就像装饰音变奏一般，给原本熟悉的、以为会延续下去的日常添上短促的一拍。

小小的一个短倚音也能轻易搅乱节奏。

即便市来一看就会选择理科，和饭纲掌一致，也不代表会继续和他同班。

如果真去了特进班，肯定没法经常见到了。

不知饭纲掌心中所想，市来一华回答得干脆利落：“不要。”

“诶？”

秒拒？！