拿来主义（2 / 4）

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郭映雪一入教室，第一眼看见的便是坐在最后排，神情专注的班主任芮航。

作为一名经验丰富的物理老师，郭映雪并未感到意外，只是略有些纳闷——平时有班主任旁听一般都是在大考前，为了监督那些上课开小差的学生，或者测评任课老师的教学质量。现在距离月考还有一个月时间吧？怎么现在就开始旁听了？

只是芮航一向负责，郭映雪也没多想，全当他是为了今年期末的教师考核努力，因此和芮航目光接触，微微颔首打了个招呼后，便将注意力放在了讲课上。然而没过多久，郭映雪的视线便彻底被芮航吸引，再也移不开。

——这位年纪轻轻却已经被评为“校优秀教师”的班主任翘着单腿，将笔记本放在膝盖上，眉头时而微蹙，时而舒展，时而皱成“川”字，一双黑色的眼睛充满了思索，目光时而在班内扫过，右手“刷刷”写个不停，显然是在记着什么。

不愧是我们学校最年轻的班主任，真有上进心啊。

郭映雪心中感叹：芮老师虽然年纪比我小一轮，但在工作态度上，我还是远远不及他。不行，我得拿出点态度，不能让芮老师看轻了我。

如此想着，郭映雪打起十二分精神，目光愈发犀利，黑板上的板书更是越写越多。

班里一时间只听得见女老师利落的讲课声，以及笔尖落在纸面上的沙沙声。

坐在最后一排，和芮航靠得极近的周寻从笔记中抬起头，难掩心中的好奇，趁着芮航专心记录的时候，做贼似的偷偷朝芮航笔记本上快速望了一眼。

白色的纸张上抄满了工工整整的笔记，竟是将黑板上的板书进行了一比一复刻，并用记号笔做满了标记，以及无数个小小的“？”。

显然，芮航完全分不清板书的主次，且并不能理解郭映雪所教授内容的具体含义，只能用最朴素的方式，先将所有内容都抄下来再说。

被手掌半掩着的另一张纸上则显得空旷很多。上面记录着方才郭映雪布置的随堂小测，题目围绕着板书展开，并不算难。哪怕是他们这些几百年没上过课的人，也能依靠大脑内知识的残留，根据郭映雪教授的内容举一反三完成。

然而对于芮航而言，这道题依然让他耗尽了心里。

那些分散且不规律的符号与数字仿佛是他内心的映照，充满了乱序与迷茫，历经千辛万苦，也没能获得化繁为简的淳朴。

周寻：“......”

原来那位无所不能的芮老师也会有手足无措的时候啊！

周寻忽然福至心灵，明白了芮航诸多的表情的含义。

——咦，我似乎有点听不懂。