89. 教育的发展 古代社会教育的基本特征……（2 / 3）

但更多的人注意到，天幕的画面仍是那张熟悉的不能再熟悉的书桌。

而且天幕说，太阳还没起。

此前天幕都是在她那边的晚上才会直播，今天却突然换成了早上，他们都敏锐地感觉到，会有这样大的变数，肯定是发生了什么事。

【主播已经把直播间改名了，未来的两个月内，这里就会变成教招背诵直播间了。

想要找背书搭子的，可以继续关注哈。

然后结束后会有录播回放，要是有人觉得可以用来助眠，也可以在晚上的时候加以尝试，哈哈哈哈。

不开玩笑了，主播要开始了。

【教育的起源学说有四种，分别是神中朱、心美孟、生法利英沛、劳苏米丁斯基。

神话起源说，最古老的观点，代表人物是中国的朱熹和宗教，观点是“明天理，灭人欲”，“天命”。这种观点是错误的，不科学的。

心理起源说，代表人物美国的孟禄，观点是无意识的模仿。

生物起源说，代表人物是法国的利托尔能，英国的沛西·能，观点是本能，天生的，理论基础是达尔文的生物进化论。

这两个起源说都忽视了教育的社会性和目的性。】

南宋。

朱熹想到，天幕之前是提起过教招的，后来根据弹幕的解释，他才知道，原来在后世，不止为官要考试，为师也要考试。

这一点和南宋有相似之处，比如国子学、太学的教授，便如同后世需要经过考试才能成为的公办学校教师。