第226章 因材施教（3 / 4）

“那你认识‘一’这个字吗？”

想到刚才那汉子说自己孩子一个字也不会认，不信邪的赵寒问了个最简单的字，打算来个测试。

“不·····我，我不认识。”

听到赵寒要考自己，柱子更是紧张，甚至打算后退几步。

看来，柱子是真不认识字儿，“一二三四五”这些简单得不能再简单的字都是赵寒反复向米佳永他们强调过的，一定要作为入门来教授。

按常理说，这些字只需看一眼便认得。

柱子一个十一岁的孩子竟还有这么大的困难。

为了不让柱子表现得更局促，赵寒只得剑走偏锋，换个法子沟通：“那柱子，你能告诉我，你最喜欢干嘛吗？”

“回先生，柱子最喜欢吃炸麦饼。”

柱子眼神闪躲间，本不是很情愿回答，但见赵寒一直目光柔和看着自己，便也真诚答道。

不过刚一说出口，便惹得场面哄堂大笑。

“炸麦饼？真巧，我也喜欢吃，那你知道麦饼是用什么做的吗？”

只要柱子愿意说话，赵寒就有解决问题的办法，他继续问道。

他这一问，又算给柱子解了围，所以柱子向他投去感激的目光时，稍自信地答道：“麦饼是用麦子做的。”

“很好，那你看好，我接下来就教你认麦子的‘麦’字。”

赵寒继续鼓励式问答，柱子显然是有了兴趣，于是认真看着赵寒在沙盘上用木棍写字。

很快，赵寒就写出了“麦”字，柱子看的很认真，经过赵寒认真细致讲解这个字的特点结构，柱子的眼神才逐渐自信起来。

赵寒心里一合计，认为时机成熟，便用棍子在沙盘上一抹，这个字便消失了。